Vertigo und Dizziness - Basis

Ein Grundkurs zur physiotherapeutischen Diagnostik

In diesem praxisnahen Grundkurs werden die wichtigsten Grundlagen zur Diagnostik und Therapie von Schwindel umfassend vermittelt.

Das Seminar richtet sich an Physiotherapeut*innen, die fundiertes Wissen zur vestibulären Funktion und deren Störungen erwerben oder vertiefen möchten und legt die Grundlage für eine strukturierte Befunderhebung, klinische Differenzierung und gezielte Therapieplanung bei Patient*innen mit Schwindelbeschwerden.

Inhalt:

Dieser Grundkurs vermittelt fundiertes Wissen zum vestibulären System inklusive Labyrinth, Reflexe und Augenmuskelfunktion. Inhaltlich umfasst sind:

• strukturierte Anamnese
• neurologische und vestibuläre Untersuchung
• posturale Stabilität
• Differenzialdiagnostik
• Schwindelsyndrome

Praktischer Fokus: VOR-Training, Augen-Kopf-Koordination, Habituation, optokinetische Übungen und Lagerungsmanöver bei BPLS (Benigner paroxysmaler Lagerungsschwindel) – für eine gezielte Befundung und Therapie.

Assessments:

• Dizziness Handicap Inventory
• CTSIB (Clinical Test of Sensory Interaction on Balance)
• DGI (Dynamik Gait Index) bzw. FGA (Functional Gait Assessment) 

Ziel:

Nach dem Semianr sind die Teilnehmenden in der Lage, 

• peripheren von zentralem Schwindel sicher zu unterscheiden,
• seltene Schwindelerkrankungen wie MdDS (Mal de Débarquement Schwindel) oder PPPD (Persistent Postural-Perceptual Dizziness) zu erkennen und
• evidenzbasierte Behandlungsstrategien anzuwenden. 

Der praxisorientierte Zugang stärkt diagnostische Sicherheit und therapeutische Kompetenz im Umgang mit komplexen Schwindelpatient*innen im klinischen Alltag.

Methode:

• Theorievortrag und Präsentation
• praktischer Teil: Anamnese, Untersuchung, Behandlung
• Videobeispiele
• Fallbeispiele
   

Das Seminar basiert auf umfassender praktischer Erfahrung im Umgang mit Schwindelpatient*innen und verbindet diese mit aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen. Es ist zu gleichen Teilen theorie- und praxisorientiert (50/50) und legt besonderen Wert auf klinische Relevanz, alltagsnahe Umsetzung und differenzialdiagnostisches Arbeiten.